Escritura colectiva (II)

Para la creación de textos colectivos, se hace uso de diversas dinámicas.

Sobre una idea común o propuesta:

•El educador puede iniciar una historia y cada educando va agregando algo a la trama, hasta completar toda una historia.

•El "Cuento incompleto", donde se narra una historia a la que le pueden faltar algunas palabras, frases o partes. Los niños van completando de manera creativa.

•El docente puede iniciar una historia a partir de: un paseo o visita, una fotografía, un cuadro, etc.

•Los "Cuentos a partir de dibujos", donde los niños, en grupos, crean cuentos a partir de siluetas. Cada niño dibuja o pega las siluetas en una hoja, teniendo en cuenta la secuencia del cuento creado (inicio, argumento y final). Con ayuda de la maestra, encuadernan el cuento, dibujan la carátula, ponen el nombre de los autores. Los niños lo presentan y cuentan a todos sus compañeros, y luego se colocan en la biblioteca.

•"Cuentos con música", es aquel en el que se empieza por escuchar melodías y según esto se crea una historia imaginando situaciones al ritmo de los acordes.

Escritura colectiva (I)

La escritura colectiva y creativa es una opción educativa de participación común. En una sociedad que cada vez se ha vuelto más individualista, a la hora de lo global (o a la vez que global). El sistema capitalista nos ha trasladado al no pensamiento común, pues sus bases de autoritarismo no lo pueden consentir.

Los textos colectivos parten de un profundo análisis y de una gran reflexión. Es por ello, que sea de vital importancia el uso del dialogo. Con esta herramienta no solo fomentaremos nuestro pensamiento crítico, sino ampliaremos aptitudes de integración, ya que será un grupo, formado con gente con diversos valores y culturas, quien en conjunto decida cómo desarrollar y argumentar un texto.

Texto realizado mediante escritura colectiva con José Luis Corzo Toral.

JORDI CERVERA

Jordi Cervera nace en un caluroso verano en Benidorm y reside allí hasta ahora mismo. Desde bien pequeño empieza a aprender uno de los artes que hasta día de hoy mas alegrías le han dado, la música. Aprende y enseña a sus compañeros, siempre tan necesario este altruismo.

El siguiente arte que se aficiona es la fotografía, mas individual, personal e íntima. Con el fin de expresar lo que dentro de su mente existe (o no).

La educación social es el 3er, y no me quiero atrever a decir el último, punto que le faltaba a esta cadena. Con música, fotografía y educación pretende llegar a un nuevo horizonte "amb altres ulls".